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教育传媒到校
2020年1月

教育传媒到校直击福德学社小学 - 2020年1月

培育跨科学习精神　发展共通能力鼓励展现才艺　用自信闪耀未来

福德学社小学创校至今六十年，一直为学生提供优质教育，并善用两个校舍的空间，营造温馨学习环境，让学生发挥潜能，建立自主、自立和自信的学习态度。

扩充校舍空间　提供优质教育

学校是家庭的延续，更是学生第二个家。为了提供舒适的学习环境，让学生更健康和愉快地成长，学校曾改建校舍，并于2003 年正式启用。新教学大楼设备齐全，能照顾学生多方面的学习需要，提升教学效能。

由于学生人数增加，学校获教育局再度拨款，在沙头角岗下村兴建另一所新型校舍，并于2015 年启用，开展「一校两舍」的运作。两座校舍分别坐落于山咀村及岗下村，岗下校舍为一、三、五年级学生的上课校舍，设有英语室及礼堂等设备；而山咀校舍为二、四、六年级学生的上课校舍，设有图书馆、电脑室及球场。学校为学生提供广阔的学习空间和宝贵的学习机会，让他们喜欢这个「家」的环境，成为积极学习的孩子。

提升老师专业能力　优化教与学

面对全球化和科技发展一日千里，老师也要与时并进，才能保持高水平的师资教育。教学团队积极参与不同科目的校本支援课程，包括由香港大学举办的「促进实践社群以优化小班教学」支援计划，提升对 STEM 课程的掌握及小班教学效能；在中文科方面，又参与教育局校本支援服务，在共同备课及教师工作坊中，与校本支援组一起设计校本课程，引入新的教育思维，照顾不同能力的学生。

另外，学校的教师资源丰富，师生比例较一般小学高，老师因而有更多时间和心力去照顾学生，关注学生的需要，创造出关爱的学习空间。由于师资条件优越，学生能够接受高质素教育，去年获派首三志愿的人数逾九成，当中有不少学生顺利升读心仪英文中学。

推动跨学科研习　培养共通能力

要适应不断转变的社会，学生需要具备广阔的眼界和整合知识的共通能力。学校透过推行跨学科主题活动，例如带领学生到山顶访问游客，统整各学习范畴，训练他们的沟通、协作和创造力，让他们有更多机会接触两文三语，从而提升运用语文的能力和信心。学校又安排学生定期外出参观，争取课堂以外的学习经验，诱发他们的学习兴趣，同时让他们更了解自己及所身处的世界。

每个孩子都充满好奇心，渴望探索和学习新事物。学校把常识科和 STEM 元素结合，通过专题研习和科技探究等活动，例如教导四年级学生制造迷你版空气炮，以探究漩涡力及压力的原理，激发学生自学，扩阔创意思维，装备他们面对接踵而来的新挑战。学校又鼓励学生参与校外比赛，如由香港科技大学举办的水底机械人大赛，与中学生一较高下，最后更获得最佳工程奖。梁校长形容这是难得的学习经历，对学生和老师来说更是一种鼓舞和肯定，未来会继续在初小发展编程，利用电子积木培养学生计算思维。

多元英语活动　增加学习趣味

英语是主要的国际通用语言，学校着重为学生打好语文根基，所以开展各项有趣的校园英语活动，包括主题乐趣日、特别集会和节日庆典等。学生更会从活动中学习，例如自行设计食谱，动手做蛋糕，在欢乐的环境中学习英语。

学校更实施多个由教育局外籍英语老师开办的教学计划，为学生提供一系列生动的学习经验，让他们沉浸在浓厚的英语环境中。计划通过语音整合、过程写作的系统方法，引入电子学习元素，加强识字教学，让学生真正学习到现代社会需要具备的语言技能。

多元课外活动　成就正面自信孩子

每个孩子身上都有巨大的潜能，梁校长上任以来致力推动多元化课外活动，让学生从多方面尝试，找出自己的亮点。学校开设不同种类的兴趣班，包括管乐班、小提琴班、敲击乐班、杂耍班及花式跳绳班等，希望学生在课堂以外，发掘个人潜能，培养一技之长。为了增强学生学习动机，打造自信的个性，学校积极为他们搭建舞台，平均每两星期就有一次小型的音乐或才艺表演，学生有大量机会踏上舞台，把学习成果展现人前，同时学会欣赏别人，提升个人品德。

梁志文校长加入福德学社小学十三年，深切了解学校发展所需，善用师生比例高的优势，致力改良课程及教学策略，全面照顾学生成长。梁校长未来将继续带领学校前行，栽培学生成为社会栋梁，迎接新世纪挑战。